Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Mariana Cerecedo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 3º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Repaso del tema de la comunicación oral y la importancia de expresar nuestras ideas y necesidades.

  • Introducción del problema a tratar: Aprender a reconocer el ciclo del agua con una canción.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una canción relacionada con el ciclo del agua.

  • Escucha de la canción en conjunto.

  • Conversación sobre las palabras y conceptos relacionados con el ciclo del agua presentes en la canción.

  • Juego de palabras: Los alumnos deben mencionar una palabra relacionada con el ciclo del agua y explicar su significado.

  • Realización de un dibujo individual sobre el ciclo del agua y sus componentes.


Cierre (5 minutos):



  • Ronda de preguntas y respuestas sobre lo aprendido en la sesión.

  • Reflexión sobre la importancia de comunicar nuestras ideas y conocimientos utilizando diferentes lenguajes.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar el grado de participación y comprensión de los alumnos durante la clase. Valorar si son capaces de comunicar sus ideas y conocimientos sobre el ciclo del agua de manera oral.



  2. Evaluación de los dibujos: Analizar los dibujos realizados por