Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Producción de texto

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora y análisis de géneros periodísticos.


2. Rúbrica de evaluación de producción de texto periodístico interpretativo.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen y ejemplos de sucesos significativos que se han comunicado a través de estos géneros.


• Presentación del objetivo de la clase: Analizar los géneros periodísticos de interpretación y su uso en la comunicación de sucesos significativos de la comunidad.

Fase de desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de interpretación: crónica, reportaje, artículo de opinión, editorial, entrevista, entre otros.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico, identificando las características principales y los recursos utilizados para comunicar los sucesos significativos.


• Realización de actividades prácticas en grupos pequeños, donde los estudiantes selec