Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de producción de texto.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la producción de texto periodístico.


2. Lista de cotejo para evaluar la identificación de sucesos significativos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos conozcan.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.) y sus características principales.


• Lectura y análisis de ejemplos de cada género periodístico, resaltando los recursos utilizados para comunicar los sucesos significativos.


• Realización de una actividad en grupos: Cada grupo elige un suceso significativo y crea un texto periodístico utilizando el género apropiado, incorporando los recursos aprendidos.

Cierre:

• Presentación de los textos periodísticos creados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunic