Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "seres vivos, factores bióticos, factores abióticos".

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo se relacionan los seres vivos con los factores bióticos y abióticos para asegurar su alimentación y protección?

Desarrollo:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre los factores bióticos y abióticos que conforman los ecosistemas.


2. Leer en conjunto un texto informativo sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.


3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos representen las relaciones entre los seres vivos y los factores bióticos y abióticos utilizando materiales como plastilina, cartulina, entre otros.


4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre las representaciones realizadas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los factores físicos y biológicos para la preservación de la vida.

Sesión 2:

Introducción:

• Recordar a lo