Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento de los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.

Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de los géneros periodísticos y sus recursos


2. Presentación oral de un suceso significativo utilizando un género periodístico informativo

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes noticias de sucesos significativos y preguntarles qué características tienen en común.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características principales.


• Ejemplificar cada género periodístico con noticias reales.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y elegirán una noticia para analizar qué género periodístico se utiliza y cuáles son sus características.

Cierre:

• Puesta en común de los grupos y retroalimentación.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán buscar una noticia de suceso significativo y describir qué género periodístico se utiliza y por qué.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior