Medición del tiempo

Guiselle Reyes
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo, milenio, decenio, sexenio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Medición del tiempo


Objetivo (PDA): Comprender y utilizar expresiones que indican temporalidad como quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo, milenio, decenio, sexenio.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Presentación (10 minutos)



  • Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema de la medición del tiempo.

  • Explicar la importancia de tener conocimientos sobre las diferentes medidas de tiempo en nuestra vida cotidiana.



  1. Indagación (20 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan las medidas de tiempo que conocen.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón y crear una lista.

  • Promover la reflexión y el debate sobre las medidas mencionadas.



  1. Investigación (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes medidas de tiempo para que investiguen.

  • Proporcionarles recursos como libros, internet u otros materiales de consulta.

  • Pedirles que recopilen información sobre el origen, uso y conversiones de las medidas asignadas.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Socialización de la investigación (20 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta la información recopilada sobre la medida de tiempo asignada.

  • Realizar una puesta en común para que todos los alumnos conozcan las diferentes medidas de tiempo.



  1. Reflexión y análisis (15 minutos)



  • Guiar una discusión en grupo sobre las características de cada medida de tiempo.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de utilizar estas medidas en diferentes situaciones cotidianas.



  1. Práctica (10 minutos)



  • Proponer ejemplos de situaciones cotidianas en las que se apli