Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: 1º de Secundaria.

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Situaciones de riesgo en los adolescentes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar la temática de la clase y establecer la relación entre las medidas de tendencia central y de dispersión con situaciones de riesgo en los adolescentes.


• Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de interpretar datos para tomar decisiones informadas en situaciones de riesgo.

Fase de desarrollo:

• Explicar las diferentes medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango) y su utilidad en la interpretación de datos.


• Realizar ejemplos prácticos utilizando datos reales relacionados con situaciones de riesgo en adolescentes.


• Guiar a los alumnos en la resolución de problemas que requieran el cálculo e interpretación de las medidas de tendencia central y de dispersión.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar estas medidas para tomar decisiones informadas en situaciones de riesgo.


• Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos analicen y expresen sus ideas sobre la temática abordada.


• Asignar tareas relacionadas con la investigaci