Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Maria Torres
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1:



  • Tema: Introducción a la naturaleza y su importancia.

  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:



  1. Presentación del tema a través de imágenes y videos que muestren la diversidad y belleza de la naturaleza.

  2. Conversación grupal sobre las experiencias y conocimientos previos de los alumnos acerca de la naturaleza.

  3. Realización de una actividad práctica en el aula, donde los alumnos tengan contacto directo con diferentes elementos naturales como plantas, piedras y agua.

  4. Reflexión y conversación sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.


Sesión 2:



  • Tema: Seres vivos y sus necesidades.

  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:



  1. Observación de diferentes animales y plantas a través de imágenes y videos.

  2. Conversación grupal sobre las necesidades básicas de los seres vivos (alimentación, agua, aire, espacio).

  3. Realización de una actividad práctica en el aula, donde los alumnos armen un pequeño terrario con plantas y sustrato, y puedan observar cómo las plantas se alimentan y crecen.

  4. Reflexión y conversación sobre la importancia de cuidar y proveer las necesidades de los seres vivos.


Sesión 3:



  • Tema: Interacción respetuosa con la naturaleza.

  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:



  1. Conversación grupal sobre cómo interactuar de forma respetuosa con la naturaleza.

  2. Realización de una salida al patio de la escuela para observar y explorar el entorno natural.

  3. Identificación de elementos y cuidados que necesitan los seres vivos encontrados en el entorno (ejemplo: agua para las plantas, no pisar los jardines, no molestar a los animales).

  4. Realización de una actividad a