Comprender y producir textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Norma Berenice Melo- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la clase: Comprender y producir textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Objetivo general de la clase: Los alumnos planificarán, escribirán, revisarán y corregirán sus propios textos expositivos, aplicando las características de los diferentes tipos de textos, como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Objetivo específico: Identificar y comprender las características de los textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología: Proyecto comunitario.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (5 minutos):
- Saludo y motivación.
- Presentación del objetivo de la clase.
- Crear expectativas sobre el tema.
Desarrollo (30 minutos):
- Introducción a los textos expositivos.
- Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
- Ejemplificar cada tipo de texto con ejemplos claros y sencillos.
- Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen ejemplos de cada tipo de texto en revistas u otros materiales.
Cierre (10 minutos):
- Retroalimentación sobre la actividad.
- Asignación de tarea: buscar y recortar ejemplos de textos expositivos de diferentes tipos.
Sesión 2 (45 minutos):
Inicio (5 minutos):
- Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
- Motivación sobre la importancia de la planificación en la escritura de textos expositivos.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de la importancia de la planificación en la escritura de textos expositivos.
- Enseñanza