Exploración y observación del entorno

Maria del Carmen Suárez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y observación del entorno


Objetivo: Que los alumnos reconozcan formas geométricas en objetos de su entorno y los representen con dibujos y líneas.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos del entorno que contengan formas geométricas, como una pelota (forma redonda), una caja (forma cuadrada), un reloj (forma circular), entre otros. Preguntar a los alumnos si pueden identificar las formas y qué otras formas conocen.

  2. Desarrollo: Realizar una exploración del entorno con los alumnos, donde puedan buscar y observar objetos que contengan formas geométricas. Cada alumno deberá elegir un objeto y realizar un dibujo y una representación con líneas de la forma geométrica que identificaron.

  3. Cierre: Compartir los dibujos y representaciones con el resto del grupo, y comentar sobre las formas geométricas identificadas en el entorno.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno


Objetivo: Que los alumnos identifiquen formas geométricas mediante desplazamientos o recorridos en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los alumnos las formas geométricas que han identificado en la sesión anterior. Mostrar imágenes de diferentes recorridos o desplazamientos (un camino, una línea curva, etc.) y preguntar a los alumnos si pueden identificar formas geométricas en ellos.

  2. Desarrollo: Realizar un recorrido por el aula o el entorno de la escuela, donde los alumnos deberán identificar formas geométricas en los objetos y elementos que encuentren en el camino. Cada alumno deberá anotar las formas geométricas que identifique.

  3. Cierre: Compartir las formas geométricas identificadas por cada alumno, y comentar sobre los diferent