Introducción al estudio de los números

cristal Andrea Pérez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (15 minutos)



  • Saludos y motivación: dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos para aprender sobre los números.

  • Actividad de inicio: presentar una serie de imágenes que representen objetos y pedir a los alumnos que los cuenten en su lengua materna. Luego, hacer lo mismo pero en español. Comparar los resultados obtenidos.

  • Introducción al tema: explicar que hoy van a comenzar a estudiar los números y aprender a contar en español.


Sesión 1: Aprendiendo a contar del 1 al 20 (30 minutos)



  • Actividad de desarrollo: mostrar una tabla con los números del 1 al 20 y ejemplificar cómo contar en español de manera ascendente y descendente a partir de un número dado. Realizar ejercicios prácticos en conjunto.

  • Actividad de aplicación: entregar a cada alumno una hoja con dibujos de objetos y pedirles que los cuenten en español, siguiendo la secuencia numérica del 1 al 20.


Sesión 2: Ampliando la secuencia numérica (15 minutos)



  • Revisión de la sesión anterior: preguntar a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas.

  • Actividad de inicio: presentar una tabla con los números del 21 al 40 y ejemplificar cómo contar en español de manera ascendente y descendente a partir de un número dado. Realizar ejercicios prácticos en conjunto.

  • Actividad de aplicación: entregar a cada alumno una hoja con dibujos de objetos y pedirles que los cuenten en español, siguiendo la secuencia numérica del 21 al 40.


Sesión 2: Contando hasta 60 y 120 (30 minutos)



  • Revisión de la sesión anterior: preguntar a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas.

  • Actividad de inicio: presentar una tabla con los