Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

LAURA RACHEL FLORES
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo (PDA): Reconoce y calcula la cantidad de "agua virtual" que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Vida saludable


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema de la clase.

  • Explicación sobre la importancia de consumir de manera responsable para cuidar el medio ambiente y promover una vida saludable.


Actividad 1: Conocimientos previos (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.


Actividad 2: "Agua virtual" (15 minutos):



  • Explicar el concepto de "agua virtual" (la cantidad de agua que se utiliza para producir diferentes productos y servicios).

  • Presentar ejemplos de productos y servicios que requieren una gran cantidad de agua en su proceso de producción (por ejemplo, la fabricación de un par de jeans).

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la cantidad de agua que se utiliza en su consumo diario a través de diferentes productos y servicios.


Actividad 3: Cálculo de "agua virtual" (15 minutos):



  • Distribuir hojas de cálculo con diferentes productos y servicios.

  • Pedir a los alumnos que investiguen