Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema: Falta de identidad.


• Establecer el objetivo de la clase: Desarrollar propuestas artísticas que fortalezcan las identidades personales y colectivas a través de la interculturalidad crítica.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se manifiesta en el arte.


• Introducir diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.


• Analizar obras de arte que evidencien la interculturalidad crítica.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de fortalecer la identidad personal y colectiva a través del arte.


• Plantear una actividad para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar un estilo artístico para ser utilizado en la creación de una propuesta artística.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar la actividad de investigación realizada en la sesión anterior.


• Plantear preguntas para que los alumnos reflexionen sobre cómo pueden utilizar el estilo artístico seleccionado para fortalecer la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Realizar ejercicios