Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Adriana Serment- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de identidad.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de reflexión: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con cómo las artes han fortalecido su identidad y sentido de pertenencia, y cómo creen que estas manifestaciones artísticas pueden fomentar la interculturalidad crítica.
Presentación creativa: Los alumnos deberán realizar una presentación donde muestren una manifestación artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia, y expliquen cómo esta puede fomentar la interculturalidad crítica.
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Introducción al problema de falta de identidad y cómo las manifestaciones artísticas pueden ayudar a solucionarlo.
Desarrollo: Los alumnos formarán grupos y se les presentará un caso ficticio de un estudiante que tiene dificultades para encontrar su identidad. Los grupos deberán analizar el caso y discutir posibles soluciones utilizando las manifestaciones artísticas como herramienta.
Cierre: Cada grupo compartirá su propuesta de solución y se abrirá una discusión en clase sobre las diferentes ideas presentadas. Los alumnos deberán reflexionar sobre cómo estas propuestas pueden fortalecer la identidad y sentido de pertenencia.
Sesión 2:
Inicio: Revisión del tema y objetivo d