Introducción al tema

Alain Hernández
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Introducir a los alumnos en el tema de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de valorar las variantes lingüísticas como una riqueza cultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase realizando una breve introducción sobre la diversidad de lenguas, explicando su importancia y cómo se relaciona con la comunicación en distintos ámbitos de la vida.

  2. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus conocimientos previos sobre el tema. Registrar las ideas en el pizarrón y generar un debate sobre la importancia de valorar las variantes lingüísticas.

  3. Lectura de textos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos que muestren la diversidad de lenguas y sus variantes, como poemas, cuentos o fragmentos de obras literarias. Pedir a los alumnos que los lean individualmente y después los comenten en pequeños grupos.

  4. Puesta en común: Invitar a algunos grupos a compartir sus reflexiones y conclusiones sobre los textos. Fomentar el debate y la reflexión crítica.


Sesión 2: Investigación sobre las variantes lingüísticas
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Promover la investigación sobre algunas variantes lingüísticas de la lengua española.

  • Fomentar el pensamiento crítico sobre las diferencias y similitudes entre las distintas variantes.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Asignar a los alumnos distintas variantes lingüísticas del español para que investiguen sobre ellas. Pueden consultar libros, internet u otras fuentes de información confiables.

  2. Organización de la información: Pedir a los g