Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Martha
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo: Experimentar e interpretar algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identificar los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del alumno.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la electricidad y el magnetismo.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer las interacciones entre la electricidad y el magnetismo.


Desarrollo:



  • Realizar una serie de experimentos con imanes y objetos conductores para demostrar las interacciones entre la electricidad y el magnetismo.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y la observación de los fenómenos.


Cierre:



  • Reflexionar sobre los experimentos realizados y las manifestaciones observadas.

  • Responder a preguntas como: ¿Qué conclusiones podemos sacar de la relación entre electricidad y magnetismo? ¿Qué aplicaciones prácticas tiene esta relación?


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar los conceptos trabajados anteriormente sobre electricidad y magnetismo.

  • Plantear un problema relacionado con la temática de la clase, como por ejemplo, ¿Cómo podemos usar la electricidad para generar movimiento?

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de buscar soluciones creativas al problema planteado.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como cables, pilas, imanes y objetos conductores.

  • Pedir a los grupos que diseñen y construyan un pequeño dispositivo q