Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema: Se ha dado un rechazo hacia las personas pertenecientes a la cultura nahua, especialmente por parte de los jóvenes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Actividad de motivación: Realizar un brainstorming sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes y cómo influyen en su identidad.


• Planteamiento del problema: Exponer el problema del rechazo hacia la cultura nahua por parte de los jóvenes. Discutir las posibles causas de este rechazo.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en conjunto sobre el derecho a pertenecer a una cultura y las identidades juveniles.


• Actividad de análisis: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes grupos sociales o culturales para investigar y analizar cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Presentación de los resultados por parte de los grupos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y a los diferentes grupos sociales y culturales.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la cultura nahua y