Conociéndonos y reconociendo nuestras necesidades y emociones.

Denisse Vazquez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre del proyecto: "Comunicando nuestras necesidades y emociones en comunidad"


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo General: De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Objetivos Específicos:



  1. Identificar y reconocer las necesidades y emociones propias y de los demás.

  2. Expresar de manera oral las necesidades y emociones utilizando diferentes lenguajes.

  3. Fomentar la comunicación entre los alumnos y su comunidad, promoviendo la igualdad de género.

  4. Fomentar hábitos de vida saludable a través del desarrollo de habilidades comunicativas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Conociéndonos y reconociendo nuestras necesidades y emociones.
Actividades:



  • Presentación del tema y el objetivo de la clase.

  • Dinámica de presentación: los alumnos se presentarán y compartirán una necesidad o emoción que hayan experimentado recientemente.

  • Juego de dramatización: los alumnos representarán situaciones en las que se sientan alegres, tristes o enojados, y deberán expresar su emoción a través de gestos y palabras.

  • Reflexión final: los alumnos compartirán qué aprendieron sobre las necesidades y emociones.


Sesión 2:
Tema: Comunicando nuestras necesidades y emociones.
Actividades:



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase.

  • Juego de roles: los alumnos simularán diferentes situaciones en las que tengan que comunicar una necesidad o emoción a otra persona.

  • En parejas, los alumnos practicarán la expresión oral de sus necesidades y emociones utilizando diferentes lenguajes (verbal, gestual, corporal).

  • Reflexión final: los