Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: En la comunidad existe mucho rechazo hacia la gente de la cultura nahua, y con el tiempo se pierde cada vez más esta lengua indígena.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y la problemática.


• Reflexión inicial: ¿Qué es la identidad? ¿Cómo crees que influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de tu identidad?

Desarrollo:

• Actividad de lluvia de ideas: En grupos, los alumnos deben mencionar ejemplos de diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.


• Presentación de los resultados en una lluvia de ideas grupal.


• Lectura de casos reales de discriminación hacia la cultura nahua.


• Debate en grupos: ¿Por qué crees que existe rechazo hacia la cultura nahua en nuestra comunidad? ¿Cómo afecta esto a las identidades juveniles?


• Puesta en común de las conclusiones en un debate grupal.

Cierre:

• Tarea: Investigación sobre la cultura nahua y su importancia histórica en nuestra comunidad.


• Reflexión final: ¿Por qué es importante respetar y valorar la diversidad cultural y los diferentes grupos sociales en nuestra comunidad?

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Reflexión inicial: ¿Por qué crees que es importante que las identidades juveniles sean respetadas?

Desarrollo:

• Presentación de la tarea: Los alumnos exponen lo que han investigado