Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

isabel rios
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - 2º Secundaria


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación


Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinario: Desarrollo sostenible en la comunidad


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento: Iniciar la clase con un saludo y realizar una rutina de calentamiento para preparar el cuerpo y la mente para la actividad física.



  • Presentación del tema y objetivos: Explicar a los alumnos el tema de la clase, las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación, así como el objetivo de analizar el incremento de la condición física y su relación con el bienestar.



  • Relacionar con el desarrollo sostenible en la comunidad: Introducir brevemente el problema de la falta de acción en el desarrollo sostenible en la comunidad y cómo podemos contribuir desde la educación física.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividades prácticas: Realizar actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo que permitan a los alumnos incrementar su condición física. Ejemplos: juego de relevos, circuito de ejercicios, deportes colectivos, etc.



  • Reflexión guiada: Durante las actividades, guiar a los alumnos para que reflexionen acerca de cómo se sienten físicamente, cómo han mejorado su condición física a lo largo del tiempo y cómo esto se relaciona con su bienestar general.




Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común: Invit