Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo (PDA): Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender: Problemas de conducta.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: La importancia de la identidad y pertenencia a una comunidad.

• Introducción al tema y motivación a través de cuentos, canciones o imágenes relacionadas con la identidad y la pertenencia.


• Diálogo y reflexión en grupo sobre las preguntas: ¿Qué es la identidad? ¿Qué significa pertenecer a una comunidad?


• Actividad práctica: Los alumnos dibujarán y/o escribirán sobre su identidad y pertenencia a una comunidad, enfocándose en su lengua, costumbres familiares y lugar de residencia.


• Cierre de la sesión: Compartir en grupo los dibujos y escritos, resaltando las similitudes y diferencias entre ellos.

Sesión 2:
Tema: La importancia de la lengua en la identidad personal.

• Repaso de la sesión anterior y recordar las definiciones de identidad y pertenencia a una comunidad.


• Actividad de lectura de cuentos o poemas que resalten la importancia de la lengua en la identidad personal.


• Diálogo y reflexión en grupo sobre las preguntas: ¿Cómo influye la lengua en nuestra identidad? ¿Qué palabras o frases en nuestra lengua nos identifican?


• Actividad práctica: Los alumnos crearán un