Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos como juguetes, libros, lápices, etc.


2. Preguntar a los alumnos si saben qué es una colección y cómo se puede comparar.


3. Invitar a los alumnos a explorar y crear sus propias colecciones con los objetos mostrados.


4. Pedir a los alumnos que compartan sus colecciones y las comparen entre sí.


5. Guiar una reflexión sobre cómo pueden determinar cuál tiene más o menos objetos.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Recordar a los alumnos lo que aprendieron en la sesión anterior sobre la construcción y comparación de colecciones.


2. Presentar diferentes situaciones del entorno donde se puedan aplicar los saberes numéricos, como por ejemplo: repartir galletas entre amigos, contar los dedos de las manos y los pies, etc.


3. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos resuelvan situaciones utilizando colecciones y comparando la cantidad de elementos.


4. Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los alumnos.


5. Reflexionar sobre las estrategias utilizadas por los niños para determinar cuál colección tiene más o menos elementos.

Sesión 3:
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Retomar las situaciones planteadas en la sesión anterior y proponer nuevas situaciones en las que los alumnos puedan ap