Protección de la integridad física y mental ante maltrato, abuso o explotación sexual o laboral en México
osvaldo segura
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Protección de la integridad física y mental ante maltrato, abuso o explotación sexual o laboral en México (45 minutos)
Secuencia didáctica:
Introducción (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y recordarles el tema del derecho a la protección de la integridad física y mental.
- Presentación de la problemática: el maltrato, abuso y explotación sexual o laboral en México.
Desarrollo del problema (20 minutos):
- Explicación de la situación problemática: presentar un caso de un niño o niña que ha sufrido algún tipo de maltrato, abuso o explotación y pedir a los alumnos que reflexionen sobre las posibles consecuencias en su integridad física y mental.
- Generación de preguntas: invitar a los alumnos a hacer preguntas relacionadas con el tema para fomentar su pensamiento crítico.
- Investigación en grupos: dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las diferentes formas de maltrato, abuso o explotación sexual o laboral en México y las instituciones que pueden ayudar en la protección de los derechos de los niños.
Puesta en común y reflexión (15 minutos):
- Puesta en común de los resultados de la investigación en cada grupo.
- Reflexión sobre las posibles soluciones y acciones que se pueden tomar para proteger la integridad física y mental de los niños y niñas en México.
- Identificación de las personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de los derechos de los niños.
Cierre (5 minutos):
- Recapitulación de los aprendizajes obtenidos durante la clase.
- Tarea para la siguiente sesión: realizar una propuesta de acciones concretas para prevenir y proteger la integridad física y mental