La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase - Culturas mesoamericanas y la desigualdad en la conquista

Objetivo de aprendizaje: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: Los alumnos no identifican las culturas mesoamericanas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema y contextualización: Mostrar imágenes y videos sobre las culturas mesoamericanas para despertar el interés de los alumnos y generar una lluvia de ideas sobre lo que saben y lo que quieren aprender sobre el tema.


• Organización de grupos de trabajo: Formar grupos de 4 alumnos y asignar roles (investigador, líder, comunicador, organizador) para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.


• Planteamiento de preguntas guía: Cada grupo deberá formular una pregunta guía relacionada con el tema para investigar durante las siguientes sesiones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupos: Los alumnos investigarán en la biblioteca del aula, en libros de texto, enciclopedias o en internet para obtener información sobre las culturas mesoamericanas.


• Recopilación de datos: Cada grupo deberá recopilar la información encontrada y organizarla en un documento compartido en línea.


• Puesta en común: Cada grupo deberá presentar un resumen de sus hallazgos ante el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de la desigualda