Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Objetivo de aprendizaje: Indagar el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Interés por casos polémicos.

Enfoque transversal: Vida saludable y Interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar brevemente lo aprendido en la clase anterior sobre las funciones vitales de las plantas y animales.
   
   
   
   



2. Exploración del problema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes una serie de casos polémicos relacionados con el desarrollo y nacimiento de animales. Por ejemplo, el caso de la reproducción de los insectos y aves.
   
   
   • Iniciar una discusión en donde los estudiantes compartan sus opiniones y conocimientos previos sobre los casos presentados.
   
   
   
   



3. Planteamiento de preguntas de indagación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Guiar a los estudiantes a formular preguntas de investigación relacionadas con el tema. Por ejemplo: ¿Cómo se reproducen los insectos? ¿Son ovíparos o vivíparos?
   
   
   • Registrar las preguntas en una pizarra o papelógrafo para que estén visibles durante toda la clase.
   
   
   
   



4. Investigación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un animal específico para que investiguen su tipo de desarrollo y nacimiento. Por ejemplo, un grupo investigará sobre los insecto