Comprensión y producción de textos expositivos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos.

Grado: 4º de Primaria.

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los textos expositivos y qué tipos de textos expositivos conocen.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia.


• Explicación de los elementos básicos de los textos expositivos y ejemplos de cada tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: Los alumnos seleccionarán un tema de interés y escribirán un texto expositivo del tipo problema-solución. Se les proporcionará una estructura básica para su redacción.

Sesión 2:

• Revisión y corrección de los textos expositivos escritos en la sesión anterior. Se enfatizará la importancia de la coherencia, cohesión, claridad y corrección ortográfica.


• Intercambio de textos entre los alumnos para que puedan leer y evaluar el trabajo de sus compañeros.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas y escribirán un texto expositivo del tipo comparación-contraste utilizando la misma estructura básica dada anteriormente.

Sesión 3:

• Revisión y corrección de los textos expositivos escritos en la sesión anterior.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos de tres y escribirán un texto expositivo del tipo causa-consecuencia utilizando la misma estructura básica dada anteriormente.


• Puesta en común de los textos exposi