Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinario: Identificar y reconocer para qué sirve un diagrama y cómo se elabora.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Pregunta a los alumnos si saben qué es un texto expositivo y si han trabajado con ellos antes.

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1: Problema-solución (10 minutos)

• Presentación de un texto expositivo que plantea un problema y su solución.


• Lectura en voz alta del texto por parte del docente.


• Preguntas para fomentar la comprensión del texto: ¿Cuál es el problema que se plantea en el texto? ¿Cuál es la solución propuesta? ¿Cómo se resuelve el problema?

Actividad 2: Comparación-contraste (10 minutos)

• Presentación de dos textos expositivos que presentan información sobre dos animales diferentes.


• Lectura en voz alta de ambos textos por parte de los alumnos, en parejas.


• Preguntas para fomentar la comparación-contraste entre los textos: ¿Qué información se presenta en cada texto? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?

Actividad 3: Causa-consecuencia (10 minutos)

• Presentación de un texto expositivo que explica las causas y consecuencias de un fenómeno natural.


• Lectura en voz alta del texto por parte del docente.


• Preguntas para fomentar la comprensión del texto: ¿Cuáles son las causas del fenómeno natural descrito? ¿Cuáles son las consecuencias?

Cierre (5 minutos):

• Revisión de los conceptos trabajados en la sesión: problema-solución, comparación-