Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Gabo Lara
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organiza la información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 3º de Secundaria


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Investiga acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organiza la información.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Distinguir los diversos entornos en que se desarrolló la vida y progreso de los primeros seres humanos a través de la antropología.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.

  • Motivación: Mostrar imágenes de restos fósiles de homínidos y preguntar a los alumnos si saben qué son y qué información pueden proporcionar sobre los primeros seres humanos.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Explicación de la metodología de Aprendizaje por indagación y su importancia en la investigación del tema.

  • Presentación de la tarea: Los alumnos deberán investigar acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organizar la información obtenida.

  • Organización de los equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes y recibirán una lista de restos fósiles de homínidos para investigar.

  • Búsqueda de información: Los grupos realizarán una investigación utilizando diferentes fuentes (libros, internet, videos, etc.) para recopilar datos sobre los restos fósiles asignados.

  • Organización de la información: Los alumnos deberán organizar la información recopilada en una