Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

RUBICEL HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: LA DESNUTRICIÓN CAUSA DE UNA MALA ALIMENTACIÓN.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del trabajo en grupo durante el desarrollo del proyecto comunitario.

  2. Evaluación individual escrita sobre la comprensión de la clasificación de los organismos y su relación con la nutrición y reproducción.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema general de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por nutrición y reproducción en los seres vivos.

  • Plantear el problema de la desnutrición como un tema a tratar de manera interdisciplinaria.


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo y asignarles el proyecto comunitario de investigar sobre la desnutrición y sus causas.

  • Pedir a los equipos que investiguen sobre las diferentes características de los organismos relacionadas con la nutrición y reproducción.

  • Proporcionarles fuentes de consulta para que contrasten sus hipótesis sobre las relaciones de parentesco entre los organismos.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada equipo y discutir las similitudes y diferencias encontradas.

  • Reflexionar sobre las limita