Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Vanessa Rosas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Objetivo (PDA):
Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Problemática interdisciplinar a atender: Escasez de agua, comprensión lectora


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora sobre el tema de los procesos vitales de los seres vivos.

  2. Exposición oral y visual sobre las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve introducción a la problemática de la escasez de agua y su importancia para los seres vivos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características comunes de los seres vivos.

  • Pedir a los alumnos que formen grupos de trabajo para llevar a cabo la investigación sobre las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


Desarrollo:



  • Los grupos de trabajo investigarán y recopilarán información sobre las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.

  • Los alumnos deberán rea