Costos y beneficios del consumo de recursos en la satisfacción de necesidades personales

LAURA RACHEL FLORES
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Costos y beneficios del consumo de recursos en la satisfacción de necesidades personales


Grado: 5º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y calcula la cantidad de "agua virtual" utilizada en la producción de satisfactores y reflexiona sobre el consumo responsable para favorecer el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Vida saludable


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Costos y beneficios del consumo de recursos en la satisfacción de necesidades personales.

  • Pregunta motivadora: ¿Alguna vez te has preguntado cuántos recursos se utilizan para producir los objetos que usamos diariamente?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del concepto de "agua virtual" y su importancia en la producción de bienes y servicios.

  2. Actividad en parejas:

    • Los alumnos realizarán una investigación sobre el consumo de agua virtual en la producción de diferentes objetos (ropa, alimentos, productos electrónicos, etc.).

    • Cada pareja deberá seleccionar al menos tres objetos y registrar la cantidad de agua virtual utilizada en su producción.

    • Compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.




Reflexión (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad.

  • Preguntas para reflexionar:

    • ¿Qué objetos requieren mayor cantidad de agua virtual en su producción?

    • ¿Consideras que hay objetos cuyo consumo no es necesario?

    • ¿Cómo podríamos consumir de manera responsable para cuidar el medio ambiente?




Cierre (5 minutos):



  • Resumen de los conceptos aprendidos.

  • Tarea: Investig