Introducción al tema y concientización

Cristina Reyes
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y concientización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas para su regeneración y preservación responsable y sustentable.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Pregunta inicial: ¿Qué entendemos por ecosistema? ¿Por qué creen que es importante cuidarlo?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diapositivas o material audiovisual sobre la importancia de los ecosistemas y los problemas ambientales actuales.

    • Discusión en grupo sobre las problemáticas ambientales que afectan a su entorno cercano.

    • Reflexión guiada sobre las posibles consecuencias de no cuidar los ecosistemas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad práctica: los alumnos crearán carteles o dibujos que representen diferentes ecosistemas y los problemas que enfrentan.

    • Compartir los trabajos realizados y comentar la importancia de cuidar los ecosistemas para su regeneración y preservación responsable y sustentable.




Sesión 2: Investigación y análisis de los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y el análisis de diferentes ecosistemas para comprender su funcionamiento y los impactos de las acciones humanas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de grupos de trabajo.

    • Cada grupo elegirá un ecosistema para investigar (selva, océano, bosque, etc.).

    • Investigación en libros y recursos digitales sobre las características, flora, fauna y problemáticas específicas del ecosistema elegido.

    • Anotar las conclusiones de la in