Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Luis Carlos Gil
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Explicar los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la biodiversidad y su importancia (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la biodiversidad y por qué es importante valorarla.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre los diferentes seres vivos que se encuentran en el entorno cercano de la escuela.

  • Discusión en plenaria: Compartir las ideas de cada grupo y destacar la importancia de cada ser vivo en el ecosistema.

  • Actividad: Realizar una visita al entorno cercano de la escuela para identificar y documentar la variedad de seres vivos presentes.

  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron durante la actividad y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.


Atención al problema: DETERIORO AMBIENTAL



  • Durante la visita al entorno cercano de la escuela, buscar evidencias de deterioro ambiental y discutir las posibles causas y consecuencias.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Antes de la clase, realizar un cuestionario para evaluar el conocimiento previo de los alumnos sobre la biodiversidad y el deterioro ambiental.



  2. Mapa conceptual: Al finalizar la clase, pedir a los alumnos que elaboren un mapa conceptual