Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Grado: 2º de primaria
Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Identificar y asociar las letras con los sonidos correspondientes.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la temática.
   
   
   • Realización de una breve actividad de calentamiento como la canción del abecedario.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes o tarjetas con palabras que contengan sílabas trabadas.
   
   
   • Se solicitará a los alumnos que identifiquen las sílabas trabadas presentes en cada palabra.
   
   
   • Se realizarán ejercicios de discriminación auditiva, donde se pronunciarán diferentes palabras con sílabas trabadas y los alumnos deberán identificarlas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una actividad práctica, donde los alumnos deberán formar palabras utilizando sílabas trabadas.
   
   
   • Reflexión final sobre lo aprendido y cierre de la clase.
   
   
   
   

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos están con sílabas trabadas y les cuesta identificarlas y un niño no asocia las letras con los sonidos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Se realizará una observación detallada de la participación de cada alumno durante las actividades realizadas en clase, teniendo en cuenta su capacidad para identificar las sílabas trabadas y asoci