"Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas"
Airy Cruz
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: "Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas"
Objetivo: Comparar los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a abordar: khbll khgh jkñ{l
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del problema: se les muestra el enunciado "khbll khgh jkñ{l" y se les pregunta a los alumnos si conocen alguna situación similar o han escuchado sobre ella.
- Motivación: se les plantea la importancia de abordar el tema de la violencia de género, sexual y trata de personas en nuestra sociedad y cómo esto afecta los derechos humanos.
Desarrollo (30 minutos):
- Exposición del tema: se les proporciona información sobre los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas, destacando ejemplos y casos reales.
- Trabajo en grupos: se divide a los alumnos en grupos y se les pide que investiguen y elaboren una lista de medidas de protección y mecanismos de denuncia para cada tipo de violencia mencionada.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común: cada grupo comparte sus resultados y se hace una lista conjunta en el pizarrón.
- Reflexión: se les pregunta a los alumnos qué acciones podrían llevar a cabo organizaciones e instituciones para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Recordatorio del problema a abordar.
- Debate: se plantea una pregunta desafia