La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Adda Elba Lozada
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 3º de Secundaria


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo PDA: Analizar la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Consumo de sustancias adictivas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo PDA.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la problemática del consumo de sustancias adictivas y su relación con la historia de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Fase de Desarrollo:



  • Realizar una lectura guiada sobre la disputa entre países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.

  • Promover la discusión en grupos pequeños sobre las consecuencias de estas disputas en la sociedad y su relación con el consumo de sustancias adictivas.

  • Pedir a los alumnos que realicen una investigación sobre un país hegemónico y su influencia en el consumo de sustancias adictivas en un territorio específico.


Fase de Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.

  • Reflexionar sobre la relación entre la disputa de territorios y el consumo de sustancias adictivas.

  • Dejar como tarea la elaboración de un ensayo en el que los alumnos argumenten su postura sobre esta relación.


Sesión 2:


Fase de Inicio:



  • Retomar la tarea de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus ensayos en grupos de trabajo.

  • Resaltar la importancia de la lectura y la escritura como herramientas para la apropiación de las culturas.


Fase de Desarrollo:



  • Inv