Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Reflexionando sobre las canciones acerca de las manifestaciones culturales.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto escrito u oral


2. Cuestionario de reflexión sobre la relación entre las canciones y las manifestaciones culturales

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "manifestaciones culturales" y "sociedad incluyente".


• Presentación del problema interdisciplinar: "Reflexionando sobre las canciones acerca de las manifestaciones culturales".

Desarrollo:

• Explicación de la metodología de aprendizaje por indagación y cómo se aplicará en esta clase.


• Realización de una investigación guiada sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión en la sociedad.


• Los alumnos realizarán una lista o mapa conceptual con la información encontrada.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Tarea: Investigar una canción que refleje una manifestación cultural y escribir un breve análisis sobre su relación con la inclusión en la s