Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Problemática a atender: Escasez de agua

Enfoque: Igualdad de género e inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Explicación de la metodología de aprendizaje por indagación.


• Reflexión sobre la importancia de la igualdad de género y la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas y su relación con una sociedad incluyente.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de los grupos.

Cierre:

• Discusión en plenaria sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Reflexión individual sobre la relación entre las manifestaciones culturales y artísticas y la escasez de agua.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a la solución de la escasez de agua?


• Introducción de conceptos relacionados con la escasez de agua.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para investigar y analizar cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden promover el cuidado y uso responsable del agua.


• Elaborac