Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Falta de educación sobre la diversidad y la inclusión generando actitudes discriminatorias y prejuicios entre los estudiantes.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre conceptos como diversidad, inclusión, interculturalidad y perspectiva de género.


• Realizar una breve exposición sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un caso ficticio de discriminación o injusticia relacionado con la diversidad, la inclusión, la interculturalidad o la perspectiva de género.


• Los grupos deberán analizar el caso, identificar las problemáticas éticas y proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase.

Fase de Cierre:

• Realizar una discusión en conjunto sobre las propuestas presentadas.


• Reflexionar sobre la importancia de la igualdad sustantiva y el respeto a la diversidad.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Realizar una rev