Comprendiendo y produciendo textos instructivos
Margarita Leticia Paredes- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la clase: Comprendiendo y produciendo textos instructivos
Grado: 3º de primaria
Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas, incluyendo la organización de los datos, el uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento, la brevedad y secuencia de la información, y la precisión en las indicaciones.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de las dificultades en habilidades comunicativas de los alumnos de la Escuela Primaria "Cuitláhuac" (lectura, escritura, expresión oral).
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre los textos instructivos, preguntando a los alumnos si han utilizado alguno y qué características han notado.
- Lectura en voz alta de un texto instructivo de una actividad escolar.
- Discusión grupal sobre las características del texto instructivo.
- Realización de una actividad de análisis de texto instructivo, identificando la organización de los datos, el uso de numerales, la brevedad y secuencia de la información, y la precisión en las indicaciones.
Sesión 2 (Producción de textos instructivos):
- Recordatorio de la sesión anterior, repasando las características de los textos instructivos.
- Explicación y ejemplificación de las diferentes partes de un texto instructivo.
- División de los alumnos en grupos pequeños para crear un texto instructivo de una actividad escolar.
- Cada grupo presentará su texto instructivo y se realizará una retroalimenta