Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Maria Berenice Rios- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para Secundaria 1º en el área de Artes
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Problemática a abordar: Que los alumnos aprendan a comunicarse correctamente con los demás utilizando los códigos artísticos de la vida cotidiana.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Inclusión
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y del objetivo de la clase mediante una breve introducción en la que se explicará la importancia de la inclusión en el arte y la comunicación.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación y la importancia de la comunicación en la vida cotidiana.
Desarrollo:
- Proyección de videos y/o imágenes de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad que empleen sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
- Análisis de las manifestaciones artísticas, enfatizando en los valores estéticos y creativos presentes en ellas.
- Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad en el arte y en la comunicación.
Cierre:
- Elaboración de una lista de conclusiones y aprendizajes obtenidos durante la sesión.
- Tarea: Investigar sobre alguna manifestación artística realizada por personas con discapacidad y su importancia en la inclusión.
Sesión 2: