Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Título: Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan estos sistemas.

Desarrollo:

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Explicar brevemente las características sensoriales de cada uno, resaltando su importancia y utilidad en la comunicación.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos pueden experimentar con alguno de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos sistemas para la inclusión y la diversidad.

Sesión 2:
Título: La Lengua de Señas Mexicana como sistema alternativo de comunicación

Inicio:

• Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentar la Lengua de Señas Mexicana como un