Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos no conocen de composiciones literarias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la poesía y los elementos sonoros (45 minutos)

1. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una breve introducción sobre la poesía y su importancia en la literatura.
   
   
   • Explicar que la poesía puede ser divertida y utilizar recursos sonoros como la rima, la onomatopeya y el calambur.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (15 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas.
   
   
   • Leer en voz alta algunos ejemplos y pedir a los alumnos que escuchen atentamente los sonidos y ritmos presentes en cada uno.
   
   
   
   



3. Exploración de recursos sonoros (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con palabras que contengan rimas, onomatopeyas o calambures.
   
   
   • Pedir a los grupos que trabajen juntos para identificar los recursos sonoros presentes en cada palabra y crear frases o pequeños poemas utilizando esas palabras.
   
   
   
   

Sesión 2: Creación y presentación de poemas (45 minutos)

1. Recapitulación de la sesión anterior (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar brevemente los recursos sonoros trabajados en la sesión anterior (rima, onomatopeya y calambur).
   
   
   • Recordar los ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas presentados.
   
   
   
   



2. Actividad de creación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los a