Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo de los derechos de las niñas y los niños en diversas asignaturas, como Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Educación Artística.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Iniciar la sesión con una canción o una historia relacionada con los derechos de las niñas y los niños. Por ejemplo, "Todos tenemos derechos" de Cleo&Cuquin.

  
  



• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "derechos" y "obligaciones". Anotar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Presentación del tema: Introducir los derechos de las niñas y los niños de manera general, destacando la importancia de conocerlos para vivir en armonía y respeto.

  
  



• Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles imágenes o tarjetas con diferentes derechos de las niñas y los niños. Pedirles que las revisen y las clasifiquen en derechos individuales y derechos colectivos.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de indagación: Revisar en grupo las clasificaciones realizadas en la sesión anterior. Comentar las similitudes y diferencias entre los derechos individuales y los derechos colectivos.

  
  



• Actividad de exploración: Proponer a los alumnos que, en grupos, realicen una lista de situa