Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Estrategias de estudio para el logro de objetivos académicos

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y objetivo de la clase.


• Presentación del problema: Los alumnos de cuarto grado desconocen algunas estrategias de estudio para el logro de objetivos académicos.


• Actividad de sensibilización: Lectura de un texto expositivo sobre estrategias de estudio.


• Identificación de las estructuras textuales de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración en el texto.


• Discusión grupal sobre la importancia de utilizar estas estructuras en los textos expositivos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar estrategias de estudio para compartir en la clase.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la tarea asignada.


• Presentación de las estrategias de estudio investigadas por los alumnos.


• Organización de grupos de trabajo para profundizar en cada una de las estructuras textuales.


• Elaboración de un cuadro comparativo con las características y ejemplos de cada una de las estructuras.


• Práctica de escritura: Los alumnos escriben un texto expositivo utilizando una de las estructuras textuales trabajadas.


• Intercambio y revisión de los textos entre los miembros del grupo.


• Tarea: Revisar y corregir su propio texto expositivo para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Retroalimentación de la tarea asignada.


• R