Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos de cuarto grado de primaria desconocen algunas estrategias de estudio para el logro de objetivos académicos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de aprender a producir y comprender textos expositivos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas académicos que los alumnos han enfrentado y las posibles soluciones que pueden implementar.


• Presentación del primer tipo de texto expositivo: problema-solución. Explicar sus características y ejemplos.


• Actividad: Los alumnos realizarán un ejercicio de identificación de problemas y soluciones en textos expositivos previamente seleccionados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Presentación del segundo tipo de texto expositivo: comparación-contraste. Explicar sus características y ejemplos.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de comparación-contraste entre dos objetos, animales o conceptos que ellos elijan.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Presentación del tercer tipo de texto expositivo: causa-consecuencia. Explicar sus características y ejemplos.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de identificación de causas y consecuencias en textos expositivos previamente seleccionados.

Sesión 4 (45 minu