Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Nivel de educación: 4º grado de primaria

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Los alumnos de cuarto grado de primaria desconocen algunas estrategias de estudio para el logro de objetivos académicos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar la problemática y discutir con los alumnos sobre la importancia de tener estrategias de estudio para alcanzar los objetivos académicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles estrategias de estudio que los alumnos conocen.


• Leer un texto expositivo sobre estrategias de estudio y analizar juntos sus características.


• Pedir a los alumnos que elaboren una lista de estrategias de estudio que consideren útiles y las compartan en clase.

Sesión 2:

• Recordar las estrategias de estudio mencionadas en la sesión anterior.


• Introducir el formato de texto expositivo "problema-solución" y explicar su estructura.


• Proporcionar a los alumnos ejemplos de textos expositivos "problema-solución".


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema relacionado con el rendimiento académico.


• Solicitar a los grupos que elaboren un texto expositivo "problema-solución" sobre el problema asignado.

Sesión 3:

• Revisar