Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y acciones para mejorar la alimentación.

María Guadalupe Armenta
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Alimentación saludable


Tema: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y acciones para mejorar la alimentación.


PDA: Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: La importancia de una alimentación saludable y sus beneficios para el cuerpo.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen diariamente y su clasificación en saludables y no saludables.

  • Presentación de conceptos clave: Dieta correcta, alimentos ultraprocesados, sobrepeso, obesidad, desnutrición, anorexia y bulimia.

  • Realización de una investigación en pequeños grupos: Investigar sobre las características de una dieta correcta, las costumbres alimentarias de la comunidad y los riesgos asociados al consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Elaboración de un mapa conceptual o infografía con los resultados de la investigación.

  • Puesta en común y discusión de los mapas conceptuales o infografías elaboradas por los grupos.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de una alimentación saludable y la necesidad de promover cambios en los hábitos alimentarios.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la investigación grupal:

    • Participación activa en la investigación.