Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Jose Angel Valles
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue la letra impresa de las canciones, rondas infantiles y arrullos conocidos, mientras la o el docente u otra persona los canta, e identifica la relación entre algunas palabras y frases que sigue en la letra impresa y las que escucha.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Grado: Primaria 1º
PDA (Propósito de Aprendizaje): Sigue la letra impresa de las canciones, rondas infantiles y arrullos conocidos, mientras la o el docente u otra persona los canta, e identifica la relación entre algunas palabras y frases que sigue en la letra impresa y las que escucha.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Conocer y seguir la letra impresa de canciones y rondas infantiles.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las canciones y rondas infantiles que conocen.

  • Promover la participación de los alumnos, incentivando preguntas sobre los ritmos y las palabras que escuchan en las canciones.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una copia impresa de una canción o ronda infantil conocida.

  • Leer la letra de la canción en voz alta y pedir a los alumnos que sigan la letra impresa mientras se canta la canción.

  • Observar y registrar las reacciones y participaciones de los alumnos.



  1. Reflexión y análisis (15 minutos)



  • Propiciar una discusión en grupo sobre la relación entre las palabras y frases que los alumnos siguieron en la letra impresa y lo que escucharon al cantar.

  • Ayudar a los alumnos a identificar similitudes y diferencias entre la letra impresa y la canción cantada.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Resumir los aprendizajes obtenidos durante la sesión.

  • Motivar a los alumnos a practicar en casa seguir la letra impresa de las canciones y rondas infantiles que conozcan.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Conocer y seguir la letra impresa de arrullos y cuentos