Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

ana chaparro
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo (PDA): Imitar y descubrir movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Breve conversación sobre los diferentes espacios en los que se mueven (salón de clases, patio, parque, etc.).
    c. Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a explorar cómo nos movemos en diferentes espacios y descubrir nuevas posturas y movimientos".



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad de calentamiento: Realizar una serie de estiramientos y ejercicios suaves para preparar los músculos y articulaciones para la actividad física.
    b. Juego de imitación: Colocar a los alumnos en parejas. Uno de ellos debe realizar un movimiento o postura y el otro debe imitarlo. Luego, pueden intercambiar los roles.
    c. Exploración en diferentes espacios: Dividir el salón en diferentes estaciones con diferentes elementos (colchonetas, aros, cuerdas, etc.). Los alumnos deberán explorar cada estación y descubrir diferentes movimientos y posturas que pueden realizar en cada una de ellas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos qué movimientos y posturas descubrieron durante la actividad. Realizar una lluvia de ideas y anotarlas en un cartel.
    b. Registro en sus cuadernos: Cada alumno deberá dibujar o escribir uno de los movimientos o posturas que más les haya gustado o impresionado durante la actividad.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minu